實習學生的網路社會資本、求助行為、自我調整學習與教師信念的關聯之研究

Relationships between social capitals, help-seeking motivations, self-regulation learning and teachers' beliefs about education among student teachers


Abstract

本研究的研究目的共有兩項:(一)瞭解實習學生在教育實習場域中運用網路社會資本之情形;(二)探討實習學生之網路社會資本、求助動機、自我調整學習與其和教師信念的關聯。本研究的研究對象是104學年度上學期參與中等學校師資類科教育實習之實習學生,抽樣方式為滾雪球抽樣法,調查方式為問卷調查法,共計回收469份之有效樣本。

Keywords

實習學生   網路社會資本   求助行為   自我調整學習   教師信念  

Data Description

Providing Unit國立彰化師範大學師資培育中心
Principal Investigator劉世雄
研究主題：教育研究
傳播媒體
Funding Agency科技部
Span of Project ExecutionAug. 1, 2015 ~ July 31, 2016
Span of InvestigationNov. 1, 2015 ~ Jan. 31, 2016
Universe104學年度參與中等學校師資類科教育實習的實習學生
Survey Type抽查
Sample Design郵寄自填問卷
Valid Sample (max)469

Data Version

Original OpenAug. 1, 2018
Latest OpenAug. 1, 2018
Usage Conditions研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用
Availability一般會員、院內會員直接下載
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資料使用說明：E10406.pdf
問卷：E10406q.pdf
報告書：E10406r.pdf
過錄編碼簿：E10406c.pdf
Data FormatSPSS

Citation

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  • 劉世雄（2018）。實習學生的網路社會資本、求助行為、自我調整學習與教師信念的關聯之研究（E10406）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10406-1
  • Shih-hsiung Liu (2018). Relationships between social capitals, help-seeking motivations, self-regulation learning and teachers' beliefs about education among student teachers (E10406) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10406-1
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Tel: 886-2-27871829
Email: srda@gate.sinica.edu.tw
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