「教育領導之學生發聲研究」資料開放
發布日期：2025年12月10日
最後更新：2025年6月6日 15:16
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計畫主持人：黃乃熒
計畫執行單位：國立臺灣師範大學教育學系
經費補助單位：科技部
計畫執行期間：2021.08.01～2022.07.31
調查執行期間：2021.10.20～2022.01.20
本研究旨在比較明星高中與社區教育人領導聆聽學生聲音的學校變革效應的差異。教育領導人重視學生聲音，將對於學生聲音進行聆聽行動，藉以調整成人、強化師生合作關係、促進學生領導，孕育學校變革的基石。同時，也會喚起學生的批判行動，依此變革基石促進轉型行動，將可以提升變革成效。本研究運用一年時間完成目的，並以臺灣大臺北地區明星高中與社區高中教育領導人（校長與教師）與學生為研究對象，採取混合方法進行研究，首先在樣本學方面，本研究採取立意取樣，選擇3所明星高中及9所社區高中，共12所高中8年級學生，進行問卷調查，每校發放45份問卷，共540位學生參與施測，有效回收的問卷有效問卷共回收479份，有效回收率89.5%。再經由量化成果的分析，在3所明星高中與9所各選擇4位教育領導人，包括校長、導師與專任教師，共48位領導人進行訪談。
結果發現，在明星高中教育領導人聆聽政策、教學、課程、學習與班級管向比社區高中重視，而明星高中領導人聆聽學生聲音的原因，在於明星高中領導人強化師生共學成長的論述，提升學生學習成就，但是社區高中領導人卻著重化解衝突的控制，能促進學生學習適應力，帶動學校變革的成效。本研究成果的啟發是在臺灣高中社區化改革的過程中，雖然政府提供社區高中諸多資源，以提升教育的公平，但是明星高中對於學生聲音的聆聽與運用，效果比社區高中顯著，因此，高中社區化改革成功機會，在於教育領導人能積極聆聽學生聲音，將學生當作學校發展的資本，以提升教育公平性，並提升教育品質，進而促使其明星高中地位並駕齊驅，以致家長願意為小孩選擇社區高中就讀。此外，未來研究量化研究強調教育領導人的立場，及質性研究著重高中學生或弱勢學生的想法，對於其對學校變革成效的見解，或許會有新發現。
開放項目計有：資料使用說明、問卷、SPSS資料檔及報告書。
資料瀏覽：教育領導之學生發聲研究
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