師生關係大轉變！群眾價值觀真的跟上「翻轉教育」了嗎？
發布日期：2025年8月11日
最後更新：2025年8月21日 11:47
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自 1990 年代教育改革啟動以來，台灣漸漸走出過去「打罵式」的教學文化，轉而強調學生的自主參與，「翻轉教學」也從理念走入日常課堂。但，課堂真的變得更開放了嗎？學生真的能夠自由發言、質疑老師？學生真的能質疑老師、自由表達？這場改革，不只是教學方法的調整，更動搖了整個社會對「權威」與「學習」的想像。我們的集體價值觀，真的同步翻轉了嗎？
2006至2022年的亞洲民主動態調查（Asian Barometer Survey, ABS），針對「學生是否應該質疑老師權威」的題目進行趨勢分析，發現了以下變化：
認為學生應該可以質疑老師（即「不同意」與「非常不同意」該說法）的人數，從2006年以來一直過半，並持續上升，2022年已接近70%。 同時，雖然主張「學生不應質疑老師」的比例逐年下降，但仍有超過四分之一的受訪者支持此觀點（2022年），反映權威式教學觀念仍存在於不少人心中。
數據顯示，即使教育現場快速翻轉，社會對「師生關係應該是什麼樣子」仍存在拉鋸與分歧。站在老師的角度，有人可能擔心學生質疑會干擾課堂秩序、削弱權威；而從學生的角度，他們則更期待能夠提問、討論，讓學習不只是「接受」，而是「對話」與「探索」。
當教育現場持續翻轉，師生之間的角色與界線也在重新定義。 你怎麼看這場變革？師生互動應該有多平等、多開放？
歷年相關計畫/調查瀏覽：亞洲民主動態調查台灣地區調查計畫
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