科技部專題研究計畫主持人
MOST-108-2410-H-029-047-SS2
補習班教師的人口特徵與生涯抉擇:臺灣與南韓的比較研究
Cram School Teachers’ Demographic Characteristics and Career Decision Making: A Comparative Study of Taiwan and South Korea
科技部
Ministry of Science and Technology
東海大學社會學系
The department of Sociology, Tunghai University
劉正
Liu, Jeng
東海大學社會學系
The department of Sociology, Tunghai University
楊儒晟
助理
(04)23590121#36000
samyangyjc@gmail.com
計畫執行期間起:2019-08-01
計畫執行期間迄:2021-10-31
2019-11-13,2020-10-01
2019-11-23,2021-04-30
補習班教師
1
002,003,007
01,05
補習班、補習教育、補習班教師、調查研究
Cram School, Cram Schooling, Cram School, Survey Research
補習在臺灣由來已久,是大多數臺灣學生成長的共同經驗;近年來更是愈發普遍,補教市場日益活絡而不斷擴大,補習的教學內容與招生對象也日益多元化。回顧過去的研究成果可發現,學界多僅將關注焦點限縮於升學類的補習,討論補習教育的影響效果與其階層化現象,但對補習教育的供給面,尤其是補習班教師這個最關鍵的角色,我們的了解實在太少。 因此,我希望未來兩三年將精力投入本研究計畫,回答以下幾個基本問題:第一,誰是補習班老師?他們的背景和基本特徵有哪些?不同類別的補習班老師之間有何異同?第二,補習班教師選擇任教的緣由為何?他們如何看待自己的角色與工作?哪些因素影響其甘願繼續任教或離職? 至於具體的研究項目則包括以下幾項:第一,對補習班的教師進行調查研究,包括其人口特徵與生涯抉擇。第二,擴大研究對象到文理類補習班教師以外的語言才藝類、以及專業證照與國家考試類別的補教老師,並對照其間的異同。第三,經由分析補習班教師的背景、工作投入與生涯抉擇,檢視Burawoy製造甘願理論的適用性與補習班教師的獨特性。第四,與南韓學者合作,進行同步調查與比較研究。經由本計畫的執行,一定會有具體的研究成果,除能完成各類補習班教師資料的蒐集與分析,與Burawoy製造甘願理論進行對話、並比較臺灣與南韓之間的異同,凸顯本研究的社會學意涵,對學界與補教業界都能產生重要的貢獻。

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