科技部專題研究計畫主持人
MOST-109-2410-H-153-109-SSS
建構教育行政人才專業素養指標之研究
The Construction of Professional Competency Indicators of Educational Administration Talents
科技部
Ministry of Science and Technology
屏東大學
National Pingtung University
劉鎮寧
Jen-Ning Liou
教育行政研究所
Graduate Institute of Educational Administration
劉鎮寧
0972006636
educator@mail.nptu.edu.tw
計畫執行期間起:2020-08-01
計畫執行期間迄:2021-07-31
2021-03-01
2021-05-21
教育行政機關
1
003
01
教育行政人才、專業素養、指標
educational administration talents, professional competency, indicators
本研究旨在建構教育行政人才專業素養指標架構與權重體系。為達成上述目的,主要採取德懷術及階層分析程序法,採立意取樣方式,邀請7位學者專家、7位簡任公務人員、7位薦任公務人員,組成專家小組。首先,透過二回合的德懷術調查問卷的實施與分析,建構出教育行政人才專業素養指標實證架構,包含三個向度、11個指標及其內涵:接著,進行指標權重調查問卷的實施與分析。研究結果顯示,第一層指標向度的權重值,依序為教育專業核心素養、管理核心素養、價值核心素養;教育專業核心素養項下的具體指標,以洞悉與掌握法令、政策的權重值最高;管理核心素養項下的具體指標,以分析、規劃與決策的權重值最高;整體權重的分析結果發現,部分指標的權重值相當接近。最後,分別針對教育行政機關、教育行政機關公務人員、未來研究方向,提出具體建議。
否,無直接識別資料
除檢查有無可識別個人身份資料外,另檢查個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致或未被定義,發現前述狀況時,將於確認後協助修改。
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