科技部專題研究計畫主持人
MOST-107-2410-H-143-013-SSS
不同師資培育體系與不同世代教師之教育職志、職場靈性與工作投入之比較:兼論學校文化與領導之效果
Comparison between workplace spirituality, occupational commitment, and job involvement under different teacher training systems and for teachers in different generations: discussion on the effect of school culture and leadership
科技部
Ministry of Science and Technology
國立臺東大學
National Taitung University
鄭燿男
CHENG JAO-NAN
國立臺東大學
National Taitung University
鄭燿男
089-318855
jaonan@nttu.edu.tw
計畫執行期間起:2018-08-01
計畫執行期間迄:2020-03-31
2019-10-01
2020-02-20
台灣國中小學教師
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003
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不同世代問題、不同師資培育體系、教育職志、職場靈性、工作投入
problem of different generations, different teacher training systems, occupational commitment, workplace spirituality, job involvement.
本研究主要的研究發現如下。 (一)不同師資培育體系的教師在職場靈性、教育職志與工作投入上的差異,主要是在國中教師的部份,國小教師則不因師資培育體系的不同而有差異。 (二)不同世代教師在職場靈性、教育職志與工作投入上有顯著差異,無論國中或國小教師,X世代教師皆高於Y世代教師 (三)教師之職場靈性、教育職志與工作投入存在學校間的影響,學校的校長領導、學校文化對於該校教師的職場靈性、教育職志與工作投入具有影響效果 (四)教師的教育職志會透過職場靈性影響教師工作投入 (五) 教育職志與校長領導對於職場靈性、工作投入並無交互作用的影響關係;教育職志與校長領導會透過職場靈性的中介作用而影響工作投入 (六) 教育職志與學校文化對於職場靈性、工作投入並無交互作用的影響關係;教育職志與學校文化會透過職場靈性的中介作用而影響工作投入
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