一般研究機構或個人
MOST-108-2410-H-656-008-SSS
從素養導向教育探討國中小校長與教師之學習領導的指標建構及其對學生之影響
Exploring the Construction of Indicators of Learning for Leadership of Principals and Teachers in Primary and Secondary School from Literacy-Oriented Education and their Influence on Students
科技部
Ministry of Science and Technology
國家教育研究院
National Academy for Educational Research
簡瑋成
Wei-Cheng Chien
教育制度及政策研究中心
Research Center for Educational System and Policy
簡瑋成
副研究員
0988432651
magi52042@gmail.com
計畫執行期間起:2019-08-01
計畫執行期間迄:2020-07-30
2020-03-01
2020-06-30
全國教師
1
007
01
學習領導;素養導向教育
Learning for Leadership;literacy-oriented education
十二年國民義務教育揭示學生學習是關鍵的施政方針,更將素養列為學生學習之重點所在,素養導向教育已成為現今十二年國教的發展重點。因此,本研究順應素養導向教育的掘起,並加強國內校長在學習領導的研究深度,回應學習領導推動素養導向教育的聲浪,將從近代以學生學習為中心的學習領導理論出發,從中尋求校長在素養導向教育的角色定位與實際作為。首先,第一年將採用專家訪談、專家焦點座談、模糊德懷術、模糊層級分析法等研究方法來分別建構校長的學習領導指標體系,以供國內學校領導者落實素養導向教育時參酌引用。第二年將採用專家焦點座談、問卷調查法來調查國內目前校長學習領導的表現狀況,從中瞭解不同個人背景與學校背景變項的差異。最後,根據研究結果提出未來學習領導落實於十二年國教之素養導向教育的建議策略,以供相關教育主管機關參考。
否,無直接識別資料
僅就有無可識別個人身份資料進行檢查及處理,不對變項名稱、變項及選項數值說明與問卷是否一致或有定義進行核對或修改。
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