科技部專題研究計畫主持人
MOST 107-2410-H-142-012 -SSS
國民小學校長凝聚力領導(Ⅱ):最佳實踐及能力指標建構
Coherence-Making Leadership in Elementary School Principals: Best Practice and Competency Indicators
科技部
Ministry of Science and Technology
國立臺中教育大學
National Taichung University of Education
賴志峰
Lai, Chih Feng
國立臺中教育大學教育學系
Department of Education, National Taichung University of Education
賴志峰
教授
04-22183052
cflai@mail.ntcu.edu.tw
計畫執行期間起:2018-08-01
計畫執行期間迄:2020-01-31
2018-08-01
2019-09-30
台灣地區國民小學校長
1
003
01,04
學校領導;校長學;校長凝聚力領導
school leadership;principalship;principal coherence-making leadership
凝聚力是組織成員向心力和共識的程度,更是組織永續發展的關鍵。本研究旨在建構國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標、影響關係與權重體系。首先,依據文獻探討之結果初擬國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標,邀請13位學者專家進行專家效度檢核,並透過分層隨機抽樣,抽取519位國民小學校長進行問卷調查,回收377份有效問卷,運用SPSS、AMOS軟體,進行項目分析及驗證性因素分析,確認國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標。再者,邀請14位國民小學校長及學者專家,進行準則問卷調查,運用決策實驗室分析基礎之網路層級分析法(DANP),建構各項能力指標之影響關係與權重體系。本研究發現:一、國民小學校長凝聚力領導包含四個層面20項指標,具有信效度;二、四個層面之間存在依存關係,彼此相互影響。三、四個層面依其權重大小,分別為合作文化、聚焦方向、深化學習、績效責任。最後,提出具體建議,做為未來國民小學校長凝聚力領導之實踐與研究之參考。
否,無直接識別資料
除檢查有無可識別個人身份資料外,另檢查個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致或未被定義,發現前述狀況時,將於確認後協助修改。
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