科技部專題研究計畫主持人
MOST 106 - 2410 - H - 003 - 066 - SS2
學校組織之理論發展及其素養提升的隱喻研究
The Study of Metaphors for the Development of Organizational Theory and Growth of Organizational Literacy in schools
科技部
Ministry of Science and Technology
國立台灣師範大學教育系(所)
Department of Education National Taiwan Normal University
黃乃熒
Whang, Nai-Ying
國立台灣師範大學教育系(所)
National Taiwan Normal University
黃乃熒
教授
:(02)7734-3872
t04014@ntnu.edu.tw
計畫執行期間起:2017-07-31
計畫執行期間迄:2019-07-31
2018-02-19
2018-05-14
就研究對象而言,本研究係針對全台灣之公、私立國民中學為對象。而研究對象的選擇,則涵蓋校長、行政人員與教師。
1
003
01
混沌隱喻、組織發展、組織素養、國民中學、結構方程模式
metaphors of chaos, organizational development, organizational literacy, middle school
目的:本研究旨討論學組織變革現象的探索,藉以了解學校混沌隱喻運用促使組織學習能力影響組織發展的中介效果,及組織素養對於混沌隱喻運用的影響,期窺知隱喻在敦促學校革新的作用。研究方法:本研究運用問卷調查法,以全臺灣國民中學為母群體,採取分層隨機方法進行取樣,運用結構方程模式(Structure Equation Model) ,進行統計的分析,考驗本研究的目的。發現:(1)學校混沌隱喻運用對於組織學習能力影響組織發展成果具有中介效果;(2)學校科層變革素養對於混沌隱喻運用具有調節效果。啟示:校長領導能提升教師對於革新的信任,能提升教師的組織學習能力,此外,學校部門領導強化專業獨特性的尊重,增進專業立場的多元交流機會,喚起耗散結構,促使混沌隱喻運用,亦能循用專業語言,伴隨組織學習能力影響組織發展,致使變革不致脫離學校專業的節奏。還有,科層變革素養能促使組織原型合理行為,喚起混沌隱喻的運用,提升專家的服務高度,促多元交流的過程與結構,強化技術的創新,帶動文化的轉型,擴大不同需求學生的服務。
是,已處理
僅就有無可識別個人身份資料進行檢查及處理,不對變項名稱、變項及選項數值說明與問卷是否一致或有定義進行核對或修改。
追蹤清單
下載(0)
申請(0)
遠距(0)