科技部專題研究計畫主持人
MOST 106-2410-H-231-003 -SSS
您今天知識分享了嗎? 資源保存理論觀點
Have you shared knowledge today? A conservation of resources perspective
科技部
Ministry of Science and Technology
健行科技大學國際企業經營系
Department of International Business, Chien Hsin University of Science and Technology
吳偉立
Wei-Li Wu
健行科技大學國際企業經營系
Department of International Business, Chien Hsin University of Science and Technology
吳偉立
0935675057
wuweili0709@yahoo.com.tw
計畫執行期間起:2017-08-01
計畫執行期間迄:2018-07-31
2017-10-01
2017-12-31
1家醫學中心與1家區域型醫院中之醫療群體
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003
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知識分享;轉換型領導;工作敬業
Knowledge sharing;Transformational leadership;Work engagement
根據資源保存理論觀點,擁有豐沛資源的員工,將會更主動積極的涉入知識分享活動。因此,在資源保存理論的研究視角上,本研究以跨層次的方式解釋員工的個人資源(工作敬業與內在激勵)與外在資源(轉換型領導)如何促進其知識分享行為。本研究以問卷調查方式對轉換型領導、工作敬業、內在激勵與知識分享間之關係進行探討。最後取得之有效樣本為來自33個工作群體的214位成員。實證結果顯示,員工的個人與外在資源皆會對其知識分享有正面的效益。針對個人資源部分,員工的工作敬業將能增加其內在激勵,進而提升知識分享行為。在於外在資源部分,轉換型領導在知識分享過程中扮演著促進者的角色。特別是,轉換型領導能提升工作敬業藉由提升內在激勵而提升知識分享之中介效果。在於資源保存理論的基礎之上,本研究首先提出對於擁有充沛內外在資源的員工而言,知識分享將能被員工視為能主動積極涉入之活動。本研究的相關研究成果將能對知識分享研究提供一個嶄新的研究觀點與方向。
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