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C00124_D
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001
台灣教育長期追蹤資料庫:第一波(2001)國中老師問卷資料
Taiwan Education Panel Survey: Wave1(2001) Junior High School Teachers
1.張苙雲
1.Ly-Yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.行政院國家科學委員會
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2001-09-012002-03-31
A.16 收到日期:2005-03-23
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台灣地區90學年度國中一年級學生老師

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3576


3576
004
01
SRDA.AS007
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C.2 聯絡日期:0000-00-00
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1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:0000-00-00
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008
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4
4
001,003,008
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本資料檔的填答者,是本計畫第一波國中學生樣本的老師。這個國中樣本則是從90學年度國中一年級的學生中抽取學生而出。這些老師包含學生的導師、國文、英文、及數學等科任老師。於2001年九月1日起至2002年三月31日止,由訪員發紙本問卷,請老師們自行填寫。本調查中受訪國中老師一共3,576人,為與學生資料連結,會員版的檔案皆擴展為學生層次,以學生樣本數為主體,各釋出檔案樣本數並不在此一一列出。

本資料檔案為2001年第一波國中老師訪問資料。主要是收集老師對學生學習機會的影響,譬如:老師個人的基本資料、對學生素質的評量、對學校整體的評量,老師對學生學習所做的措施及鼓勵等,並由老師來評量每一位該班參與調查之學生的學習態度、學習能力等。問卷分為老師共同填答、導師問卷與科任教師問卷三個部分,共同填答部分包含教學情況、教學資歷、教學資源,以及學校資源等題組。導師部分包括:班級資料、導師工作、與學生家長互動、學生獎懲以及學生學習評量等主題;科任老師部分,則包括:任課資料、教學方法與教材、教學氣氛、成績評量與學生學科表現評量。

D.16 完成檢誤日期:2005-03-30
D.17 預定釋出日期:2005-04-25
D.18 初次釋出日期:2005-04-25
D.19_1 最新版釋出日期:2021-09-17
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2021-09-17 置換ID、新增學校代碼、老師代碼、班級代碼、科任班級代碼,以及班級層級by class資料檔

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1,2
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1,3
10.6141/TW-SRDA-C00124_D-2
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00124_D
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00124_Den
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