1
2
C00124_B
2
001
台灣教育長期追蹤資料庫:第一波(2001)國中學生問卷資料 
Taiwan Education Panel Survey: Wave1(2001) Junior High School Students
1.張苙雲
1.Ly-Yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.行政院國家科學委員會
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2001-09-012002-03-31
A.16 收到日期:2005-03-04
1
台灣地區90學年度就讀國中一年級學生

1

學生問卷:20,055 學生綜合分析:19,957


20055
004
01
SRDA.AS007
7
33
11
8
C.2 聯絡日期:0000-00-00
2
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:0000-00-00
2
008
5
2
1
1
3
4
4
001,003,008
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本調查以台灣地區90學年度國中一年級學生(1988/9年出生的世代)為調查母體,進行抽樣調查。抽樣進行方式依照臺灣地區(含澎湖離島地區)的城鄉分佈、公立與私立國中的差異作為分層依據,以分層隨機抽樣方式進行抽樣。先抽取學校,再抽取班級,之後再從班級抽取學生。平均每校抽出三班,每班抽取15名學生。並將該班其他學生以隨機方式選出遞補樣本。於2001年09月01至2002年03月31間,由訪員到學校,在班級上課時間做班級施測。先做標準化的綜合分析能力測驗,再發問卷由學生自填,並當場回收。學生問卷釋出樣本數為20,055案,學生綜合分析釋出樣本數為19,957案。

本資料檔案為第一波國中生問卷資料調查,一份是關於學生生活、學生家庭、學校生活、課外活動,與學生自我認知等主題的問卷調查。學生生活包括生活作息與學校作息、課後活動等;學生家庭以學生與家中成員互動為主;學校生活調查包含學生對學校評價、師生關係、學生在校交友狀況等主題;課外活動包含是否參加學校校隊或社團、校外藝文活動、小學時期是否有上才藝班、補習或請家教,與電腦使用狀況等題組;學生自我評價針對學生對自我心理狀態、學習及社交能力,以及自我期許等面向進行調查。另外,同時調查1999年921地震對於學生家庭與學習狀況影響。資料檔並包含「綜合分析能力測驗」,本測驗以題項反應理論(ItemResponseTheory)分析所得結果,主要目的為測量出學生的學習成就及學習的成長情形,共有綜合分析能力、一般分析能力,以及數學分析能力。並且在第一波調查確認學生程度後,再以不同難度題本進行追蹤。

D.16 完成檢誤日期:2005-03-30
D.17 預定釋出日期:2005-04-25
D.18 初次釋出日期:2005-04-25
D.19_1 最新版釋出日期:2021-09-17
2
2021-09-17 置換ID、新增學校代碼、班級代碼與科任班級代碼

1
1,2
2
1,3
10.6141/TW-SRDA-C00124_B-2
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