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C00178_4
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001
台灣青少年成長歷程研究:國一樣本(J1)第三波,導師問卷
Taiwan Youth Project: J1W3T
1.伊慶春
1.Chin-chun Yi
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001
1.中央研究院
1.Academia Sinica
A.14 計畫執行期間(起):2001-10-01
A.14 計畫執行期間(訖):2002-06-30
2002-03-012002-05-31
A.16 收到日期:2008-01-08
1
台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生的導師

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2689


2689
004
01
SRDA.AS001
1
26
8
7
1
C.2 聯絡日期:2008-01-08
2
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:2008-01-31
2
008
2
1
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2
2
3
4
001
1,2
「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。

本資料檔案為青少年成長歷程研究,第三波國一樣本導師問卷,目的是追蹤第一波國一生樣本升上國三時,導師對學生樣本的評價與觀察。問卷的內容包括:老師對學生身心健康狀態與課業表現的觀察與評估;學生在班上的交友網絡;導師與家長互動關係;學生在升上國三後是否出現心理或行為問題等,同時並調查全班學生樣本參加第一次基本學力測驗成績。

此次調查工作是針對第一波國一樣本學生,升國三時的導師部份進行追蹤調查,於2002年3月1日至2002年5月31日間進行。調查方式為進行學生問卷測試當天,請訪員將導師問卷交給各班導師填寫,並告知於2002年5月30日之前將導師問卷完成且寄回,釋出檔案皆以學生為主體,最終有效問卷總數為2689案。

D.16 完成檢誤日期:2008-07-31
D.17 預定釋出日期:2008-08-21
D.18 初次釋出日期:2008-08-21
D.19_1 最新版釋出日期:2020-01-17
2
20200117 除新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項外,並增加「個人自我評估」資料檔。

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1
1
1,2,3
10.6141/TW-SRDA-C00178_4-2
http://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=http://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00178_4
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