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C00177_3
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001
台灣青少年成長歷程研究:國一樣本(J1)第二波,導師問卷
Taiwan Youth Project: J1W2T
1.伊慶春
1.Chin-chun Yi
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001
1.中央研究院
1.Academia Sinica
A.14 計畫執行期間(起):0000-00-00
A.14 計畫執行期間(訖):0000-00-00
2001-032001-06
A.16 收到日期:2008-01-08
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2000年國一樣本升上國二後的導師

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2591


2591
004
01
SRDA.AS001
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25
8
7
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C.2 聯絡日期:2008-01-08
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1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:2008-01-31
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008
2
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1
1
3
4
001,003
1,2
「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。

本資料檔是國一樣本第二波訪問時的導師問卷,目的為獲得國一樣本,升上二年級後的導師對學生樣本的觀察與評量。問卷內容包括導師對每一位學生樣本身心狀態,與課業表現的評估;該樣本學生在班上的交友網路;導師與該學生的家長的互動情形,與對該學生是否有偏差行為的理解。

這是對國一學生樣本做追蹤調查時,由學生升上國二後的導師個別評估每位學生樣本。於做學生問卷調查當天,由訪員將導師問卷交給各班導師填寫,並請導師完成後自行寄回。於2001年3月至2001年6月間進行調查。最終有效的導師評量問卷為2591份。

D.16 完成檢誤日期:2008-08-25
D.17 預定釋出日期:2008-08-26
D.18 初次釋出日期:2008-08-26
D.19_1 最新版釋出日期:2020-01-17
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20200117 除新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項外,並增加「個人自我評估」資料檔。

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1
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1,2,3
10.6141/TW-SRDA-C00177_3-2
http://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=http://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00177_3
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