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C00176_3
2
001
台灣青少年成長歷程研究:國三樣本(J3)第一波,導師問卷
Taiwan Youth Project: J3W1T
1.伊慶春
1.Chin-chun Yi
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001
1.中央研究院
1.Academia Sinica
A.14 計畫執行期間(起):2000-01-01
A.14 計畫執行期間(訖):2000-12-31
2000-01-012000-04-30
A.16 收到日期:2008-01-08
1
台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生的導師

1

2840


2840
004
01
SRDA.AS001
1
24
9
7
1
C.2 聯絡日期:2008-01-08
2
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:2008-01-31
2
008
2
1
2
2
2
3
4
001,003
1,2
「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。

本資料檔為2000年第一波國三學生導師問卷資料,本問卷內容是導師對全班學生樣本的觀察與評量,主題包含導師對學生課業表現、品行與行為表現的觀察與評量;導師對學生心理與行為的描述;對學生家庭狀況理解程度,以及導師與家長的互動方式。

本次調查訪問對象,為第一波台北縣市與宜蘭縣國三學生調查中學生樣本的導師。於2000年1月1日至2000年4月30日間,進行自填問卷的訪問,在訪問學生的同時,將交付導師問卷(包含導師基本資料與導師評量問卷),讓導師針對班上所有的學生進行評量。釋出資料檔皆已擴展至學生層次,以受訪學生樣本為主體,總計有81位導師受訪,最終共計2840位學生接受導師評量。

D.16 完成檢誤日期:2008-12-11
D.17 預定釋出日期:2008-12-15
D.18 初次釋出日期:2008-12-15
D.19_1 最新版釋出日期:2020-01-17
2
20200117 除新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項外,並增加「個人自我評估」資料檔。

1
1
1
1,2,3
10.6141/TW-SRDA-C00176_3-2
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00176_3
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