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C00175_3
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001
台灣教育長期追蹤資料庫:第三波(2005)高中職五專學生表現評量資料 
Taiwan Education Panel Survey: Wave3(2005) Evaluation of Students\' Performance of Senior(Vocational) High School and Junior College Students
1.張苙雲
1.Ly-yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.國科會
4.國家教育研究院籌備處
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
4.National Academy for Educational Research Preparatory Office
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2005-10-012006-01-31
A.16 收到日期:2007-01-18
1
台灣地區94學年度就讀高中/高職/五專二年級學生

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13348


13348
004
01
SRDA.AS007
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35
12
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C.2 聯絡日期:0000-00-00
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1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
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C.7 資料公開日期:0000-00-00
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008
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1
1
3
4
001,002,003
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查中,老師們評鑑的對象是第三波高中職五專學生問卷調查中的學生樣本,分為追蹤第一、二波調查的學生樣本約4,000名,以及重新抽樣的新樣本約16,000名。導師與科任老師透過紙本問卷進行評鑑。不同於高中職五專,每班被抽出的15樣本須全數調查,考量五專為全班調查的狀況,每班老師只需評價依抽樣學生代碼排序前25名學生。正式調查於2005年10月1日至2006年1月31間進行,最終樣本數為19,093案,包含追蹤樣本:4,251案;新樣本:14,842案。公共版本釋出時以隨機抽取方式從中抽出70%的樣本,共為13,348案。

本資料檔內容為2005年第三波高中職五專學生表現評量資料。由導師與科任老師填寫,內容老師針對班上學生學習狀況的評量。依導師與國、英、數三科老師分別設計不同問題。導師對學生的評量項目包含:心智成熟度、電腦技巧、報告與作文組織能力、團隊合作能力、領導力、獨立資料收集能力、邏輯能力與品行,以及是否發現學生不良行為。科任教師的評量項目則著重學生課堂表現,包含評量學生是否跟得上進度、課堂參與程度,與作業表現。

D.16 完成檢誤日期:2007-11-05
D.17 預定釋出日期:2007-11-09
D.18 初次釋出日期:2007-11-09
D.19_1 最新版釋出日期:2007-11-09
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1
1,2
1
1,2,3
10.6141/TW-SRDA-C00175_3-1
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00175_3
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