1
2
C00137_A
2
001
台灣教育長期追蹤資料庫:第二波(2003)高中職五專學生問卷資料
Taiwan Education Panel Survey: Wave2(2003) Senior(Vocational) High School and Junior College Students
1.張苙雲
1.Ly-Yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.行政院國家科學委員會
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2003-03-032003-05-16
A.16 收到日期:2005-03-23
1
追蹤第一波樣本(台灣地區90學年度就讀高中/高職/五專二年級學生)

1

學生問卷:18,383 學生綜合分析:17,948


18383
004
01
SRDA.AS007
7
34
12
8
C.2 聯絡日期:0000-00-00
2
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Sociology, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:0000-00-00
2
008
5
2
1
1
2
4
4
001,003,008
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查為追蹤調查,並不重新抽樣。追蹤對象為第一波調查中的學生樣本(台灣地區90學年度就讀高中/高職/五專二年級學生);這些學生在這份資料裡是91學年度的三年級學生。進行追蹤學生的條件設定為第一波回收資料中,(1)有完整的學生問卷資料與(2)學生綜合能力分析或是家長問卷兩種中,至少完整回收一種。在符合上述條件下,符合下列情況的學生樣本並不進行追蹤:(1)學生樣本轉學至非抽樣學校;或是(2)轉至抽樣學校,但非該校原有抽樣學程(整班改變學程的狀況除外)。追蹤調查於2003年3月3日至同年5月16日間進行,由訪員到學校,在班級上課時間做班級施測。先做標準化的綜合分析能力測驗,再發問卷由學生自填,並當場回收。最終學生問卷樣本為18,383案,學生綜合分析能力問卷樣本為17,984案。

本資料檔為第二波高中職五專學生問卷資料,本次調查為第一波高中職五專學生問卷的追蹤調查。以學生學校與家庭生活為主題,包括「學生生活作息安排、校外補習狀況、暑假參加之活動或課程,家人對學生的影響程度、學校生活狀況、學習方式及對公共事務的看法」等;資料檔並包含「綜合分析能力測驗」,本測驗以題項反應理論(ItemResponseTheory)分析所得結果,主要目的為測量出學生的學習成就及學習的成長情形,共有綜合分析能力、一般分析能力,以及數學分析能力。並且在第一波調查確認學生程度後,再以不同難度題本進行追蹤。

D.16 完成檢誤日期:2005-03-30
D.17 預定釋出日期:2005-04-25
D.18 初次釋出日期:2005-04-25
D.19_1 最新版釋出日期:2021-09-17
2
2021-09-17 置換ID、新增學校代碼、班級代碼與科任班級代碼

1
1,2
2
1,3
10.6141/TW-SRDA-C00137_A-2
追蹤清單
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