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C00124_F
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001
台灣教育長期追蹤資料庫:第一波(2001)國中學生表現評量
Taiwan Education Panel Survey: Wave1 (2001) Evaluation of Students\' Performance of Junior High School Students
1.張苙雲
1.Ly-yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.行政院國家科學委員會
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2001-09-012002-03-31
A.16 收到日期:2005-03-23
1
台灣地區90學年度國中一年級學生

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19234


19234
004
01
SRDA.AS007
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C.2 聯絡日期:0000-00-00
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1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:0000-00-00
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008
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4
001,002,003
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查以第一波針對台灣地區90學年度國中一年級學生的調查中,所抽取參與調查的學生樣本為母體,由老師來評量每班所抽出的15位參與TEPS研究的學生。於2001年9月1日至2002年3月31日間,由學生樣本的導師,與國、英、數老師,填寫學生表現評量紙本問卷調查。最終樣本數為19,234案。

本資料檔是2001第一波國中學生表現評量資料。學生表現評量資料問卷分別對導師,以及科任導師進行調查。內容是由老師來評量該班學生的學習態度、學習能力等方面的狀況。透過導師與科任老師在相同題型上對學生的評價結果,進行學生學習狀況的交叉比對分析,從而得以掌握不同研究對象,對同一時空中對相同人物與事件的認知異同。導師評量部分的題組包括對學生綜合能力養成、邏輯能力、合作能力,以及學生操行等主題;科任導師評量部分則著重於學生學科能力,包含課堂與作業表現。

D.16 完成檢誤日期:2005-03-30
D.17 預定釋出日期:2005-04-25
D.18 初次釋出日期:2005-04-25
D.19_1 最新版釋出日期:2005-04-25
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1
1,2
2
1,3
10.6141/TW-SRDA-C00124_F-1
http://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=http://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00124_F
http://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=http://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00124_Fen
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