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C00124_5
2
001
台灣教育長期追蹤資料庫:第一波(2001)高中職五專學生表現評量資料 
Taiwan Education Panel Survey: Wave1(2001) Evaluation of Students\' Performance of Senior(Vocational) High School and Junior College Students
1.張苙雲
1.Ly-yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.行政院國家科學委員會
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2001-09-012002-03-31
A.16 收到日期:2003-10-23
1
台灣地區90學年度就讀高中/高職/五專二年級學生

1

11541


11541
004
01
SRDA.AS007
7
33
12
11
C.2 聯絡日期:0000-00-00
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1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
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C.7 資料公開日期:2003-12-25
2
008
5
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1
1
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4
4
001,002,003
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本調查以第一波對90學年度就讀高中/高職/五專二年級學生調查中,抽取之學生樣本為母體。於2001年9月1日至2002年3月31間,由學生樣本的導師與國、英、數等三科老師填寫學生表現評量紙本問卷。不同於高中職,由導師與科任老師評價每班所抽樣15名學生,由於五專是進行整班受訪的情況,在考量老師負擔的情況,每班老師僅評量依抽樣學生代碼排序後,首25名學生。最終樣本數為16,508案。公共版本釋出時以隨機抽取方式從中抽出70%的樣本,共為11,541案。

本資料檔案2001第一波高中職五專學生表現評量資料。這是由TEPS樣本學生的任課老師評量該位學生的學習態度、學習能力,並透過導師與科任老師的評價結果,進行學生學系狀況的交叉比對分析。導師評量部分的題組包括對學生綜合能力養成、邏輯能力、合作能力,以及學生操行等主題;科任導師評量部分則著重於學生學科能力,包含課堂與作業表現。

D.16 完成檢誤日期:2003-12-25
D.17 預定釋出日期:2003-12-25
D.18 初次釋出日期:2003-12-25
D.19_1 最新版釋出日期:2003-12-25
1
1
1,2
1
1,2,3
10.6141/TW-SRDA-C00124_5-1
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00124_5
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