1
2
C00124_4
2
001
台灣教育長期追蹤資料庫:第一波(2001)國中老師問卷資料
Taiwan Education Panel Survey: Wave1(2001) Junior High School Teachers
1.張苙雲
1.Ly-yun Chang
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001,002,003,004
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
001
1.教育部
2.中央研究院
3.行政院國家科學委員會
1.Ministry of Education
2.Academia Sinica
3.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-11-01
A.14 計畫執行期間(訖):2007-12-31
2001-09-012002-03-31
A.16 收到日期:2003-10-23
1
台灣地區90學年度國中一年級學生老師

1

導師:9,763 國文老師:9,737 英文老師:9,700 數學老師:9,783 老師問卷(以班級為單位):2418


9763
004
01
SRDA.AS007
7
33
11
10
C.2 聯絡日期:0000-00-00
2
1.中央研究院社會學研究所
1.Institute of Social Science, Academia Sinica
1
C.7 資料公開日期:0000-00-00
2
008
5
2
1
1
2
4
4
001,002,003
1,2
1.追蹤研究
2.教育改革
3.教育規劃
4.資料庫建置
1.Database Construction
2.Educational Planning
3.Educational Reform
4.Follow-up Study
「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本資料檔的填答者,是本計畫第一波國中學生樣本的老師。這個國中樣本則是從90學年度國中一年級的學生中抽取學生而出。這些老師包含學生的導師、國文、英文、及數學等科任老師。於2001年九月1日起至2002年三月31日止,由訪員發紙本問卷,請老師們自行填寫。本調查中受訪國中老師一共3,576人,為與學生資料連結,會員版的檔案皆擴展為學生層次,以學生樣本數為主體,各釋出檔案樣本數並不在此一一列出。公共版本釋出時以隨機抽取方式從中抽出70%的受訪老師,共為2,418案。

本資料檔案為2001年第一波國中老師訪問資料。主要是收集老師對學生學習機會的影響,譬如:老師個人的基本資料、對學生素質的評量、對學校整體的評量,老師對學生學習所做的措施及鼓勵等,並由老師來評量每一位該班參與調查之學生的學習態度、學習能力等。問卷分為老師共同填答、導師問卷與科任教師問卷三個部分,共同填答部分包含教學情況、教學資歷、教學資源,以及學校資源等題組。導師部分包括:班級資料、導師工作、與學生家長互動、學生獎懲以及學生學習評量等主題;科任老師部分,則包括:任課資料、教學方法與教材、教學氣氛、成績評量與學生學科表現評量。

D.16 完成檢誤日期:2005-02-04
D.17 預定釋出日期:2005-02-04
D.18 初次釋出日期:2005-02-04
D.19_1 最新版釋出日期:2005-02-04
1
1
1,2
1
1,2,3
10.6141/TW-SRDA-C00124_4-1
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/C00124_4
追蹤清單
下載(0)
申請(0)
遠距(0)