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E89006
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006
大學教學資源中心功能需求之研究
A Study of the Function of University Instructional Resources Center
1.李世忠
1.Shih-chung Lee
1.淡江大學教育科技學系
1.Department of Educational Technology, TamKang University
001,002,003,004
1.淡江大學教育科技學系
1.Department of Educational Technology, TamKang University
002
1.行政院國家科學委員會
1.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1999-08-01
A.14 計畫執行期間(訖):2000-07-31
1999-08-011999-09-30
A.16 收到日期:2000-11-09
1
公私立大學視聽相關單位主管

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41


41
003
01
C.2 聯絡日期:2000-11-09
2
1.淡江大學教育科技學系
1.Department of Educational Technology, TamKang University
1
C.7 資料公開日期:2002-08-01
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008
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3
001
1,2
1.教育科技
2.教學資源中心
3.媒體中心
1.Media Center
2.Educational Technology
3.Instrutional Resources Center
近 二、三十年來,先進各國均有逐漸重視大學「教學」的趨勢,大學或教育當局已開始重視並加強大學教師培育的工作,也因此教學能力的培育,成為近來大學教師培 育的中心課題。本研究主要目的在探究視聽教育理念變遷之際,我國大學教學資源中心的功能規劃。為達此目的,本研究分析我國大學視聽單位主管對於教學資源中 心在不同類別的功能服務中,所持有之理想功能及現有之實際功能兩者之間的差異,此外,對大學視聽單位主管與教師所持有教學資源中心理想功能服務探討其優先 順序的看法。因此本研究期望探討以下之目的: 一.我國大學教學資源中心理想的服務功能。 二、我國大學視聽單位主管對於視聽教育相關單位實際執行的六類功能服務、與未來教學資源中心理想六類功能服務兩者之間的差異。 三.我國大學視聽單位主管在規劃未來大學教學資源中心理想功能服務的優先順序。 研究結果顯示我國教學資源單位目前所提供的服務功能排序分別為:(1)相關軟體硬體基本服務、(2)視聽資料製作、(3) 教室環境安排、(4)教師發展、(5)教學設計發展與(6)教學評鑑與遠距教學支援。視聽單位主管對於目前教學資源中心所提供之各服務內容,其滿意度與理 想需求除「相關軟硬體的基本服務」外均有顯著差異,而基本軟硬體之服務功能各校皆已有提供服務,顯示全國大學教學資源中心主管對教學資源中心之功能需求程 度顯著高於目前服務現況。研究結果顯示大多數教學資源相關單位目前所提供的服務功能仍多停留在媒體服務階段,各校若要對於教師發展、教學設計與教室設計功 能提昇則需要規劃專業人力之聘任以及重點功能之發展策略,以規劃教學資源中心之功能提昇與形象轉型。 問卷第三部份在於瞭解教學資源中心理想功能服務的優先順序,以做為國內大學未來規劃與發展教學資源中心優先考慮的參考,第三部份共包含八項教學資源中心理 想功能服務的敘述,要求受試主管依其心中的優先順序排序填選。優先順序結果依次為(1)教師發展服務、(2)教學設計發展、(3) 教室環境安排維護服務、(4) 軟硬體基本服務、(5)視聽資料製作、(6)遠距教學支援、(7)教學評鑑與(8)其他。

The purpose of this study was to investigate the function of University Instructional Resources Center in Taiwan. Questionaire with a list of 34 questions were sent to the Director of 50 University\'s Audio-visual Center. The objectives were: 1. The expected functions of university Instructional Resources Center in Taiwan. 2. The difference in actual and expected role of six basic functions of University Instructional Resources Center. 3. The prioritized function of University Instructional Resources Center. The result of data analysis indicated that: the perceived choice made from the respondents between actual function and expected function revealed significant difference. The actual sequence were: (1) software and equipment-related service, (2)audio-visual materials production,(3)Classroom development,(4)Faculty development, (5)instructional development,(6)instructional evaluation and (7)distance learning support. The prioritized function of University Instructional Resources Center were: (1)Faculty development,(2)instructional development,(3)Classroom development, (4) software and equipment-related service,(5)audio-visual materials production, (6)distance learning support and(7)instructional evaluation.

D.16 完成檢誤日期:2001-07-04
D.17 預定釋出日期:2002-08-01
D.18 初次釋出日期:2002-06-06
D.19_1 最新版釋出日期:2002-06-06
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1,3
10.6141/TW-SRDA-E89006-1
https://efenci.srda.sinica.edu.tw/webview/index.jsp?object=https://efenci.srda.sinica.edu.tw:80/obj/fStudy/E89006
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