1
3
E88040
3
004
大專學生公民發展之研究
The Study of Citizenship Development of College Students in Taiwan
1.沈六
1.Liow Sheen
1.國立臺灣師範大學公民訓育學系
1.Department of Civic & Moral Education, National Taiwan Normal University
001,002,003,004
1.國立臺灣師範大學公民訓育學系
1.Department of Civic & Moral Education, National Taiwan Normal University
002
1.行政院國家科學委員會
1.National Science Council
A.14 計畫執行期間(起):1998-08-01
A.14 計畫執行期間(訖):1999-07-31
1999-03-011999-03-31
A.16 收到日期:1999-09-27
1
八十七年度第一學期就學於台灣地區各大專院校的學生

1

1431


1431
003
01
C.2 聯絡日期:1999-10-18
2
1.國立臺灣師範大學公民訓育學系
1.Department of Civic & Moral Education, National Taiwan Normal University
1
C.7 資料公開日期:1999-08-01
2
008
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1
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002
1,2
1.大專學生
2.課程發展
3.公民教育
4.公民發展
1.Civic Education
2.Curriculum Development
3.Citizenship Development
4.College Student
公 民教育的目的乃在幫助學生與成人,以信心與決心勇敢地承擔他們的責任,以及幫助他們本乎民主原則,實現國家的和諧統一與達成國家的理想。公民教育已是學校 教育的重要目標之一。今日公民教育教師所面臨的挑戰,就在於創作、設計與選擇民教育課程及方法。而此種公民教育課程及方法要與學生成長和發展相配合,並符 合社會的需要與期望。 本乎此項認識,本研究擬採理論分析法與調查研究法。首先從學術觀點,探究公民發展階段的理論模式;本研究的基礎在於公民發展階段的理論模式可以作為建構欲 發展公民教育課程與方法的基礎與準則,以達成公民教育的目的。繼之在調查台灣北、中、南、東部等四個不同地區與社經背景的高中學生,探討影響他們公民發展 的社會因素,以驗證公民發展階段理論模式的適切性,以及明白其影響因素;並調查分析公民教育課程是否影響上述學生的公民發展,同時探求對上述學生公民發展 有貢獻的其他教育因素。 本研究結果將對公民發展階段理論模式的建構,具有學術性貢獻,且研究結果將對公民教育課程與方法的創作與設計,具有實用的參考價值。

D.16 完成檢誤日期:2000-11-21
D.17 預定釋出日期:2000-12-08
D.18 初次釋出日期:2000-12-15
D.19_1 最新版釋出日期:2000-12-15
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1
2
1,3
10.6141/TW-SRDA-E88040-1
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