1
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E87038
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003
教師專業論理內涵之建構
To Construct the Professional Ethics of Teachers
1.吳清山
1.Ching-shan Wu
1.台北市立師範學院國民教育研究所
1.Graduate School of Elementary Education,
001,002,003,004
1.台北市立師範學院國民教育研究所
1.Graduate School of Elementary Education,
002
1.行政院國家科學委員會
1.National Science council
A.14 計畫執行期間(起):1997-08-01
A.14 計畫執行期間(訖):1998-07-31
A.16 收到日期:1999-07-29
1
全國國小、國中、高中、高職及大專院校專任教師

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1084


1084
003
01
C.2 聯絡日期:1999-08-03
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1.台北市立師範學院國民教育研究所
1.Graduate School of Elementary Education,
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C.7 資料公開日期:1999-07-30
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008
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002
1,2
本研究的主要目的係針對國中階段的青少年,探討其同儕團體形成的機制是否與西方相似,均為「物以類聚」?而國內青少年受升學主義文化的影響,是否更突顯學業 成績對於同儕團體歸屬的影響?並進一步比較父母影響與同儕影響之差異與兩者之交互關係。 為達到上述研究目的,本研究同時採取問卷調查法與焦點團體法,前者樣本是 1434,涵蓋台北地區,後者則包含 3 個男生團體與 3 個女生團體,每團體 5-6 人。 研究結果顯示,樣本之同儕交往係以「物以類聚」為基礎,而同儕團體的類型包括有偏差傾向的活躍型學生、成績好又活躍的學生、表現中庸但偶有偏差的學生,以 及傳統型的好學生等四種。以影響的範圍與層面而言,青少年較易在學涯問題或異性交往問題方面尋求同儕的協助,但是在生活起居或家人相處方面則傾向於接受父 母的建議。有趣的是,青少年認為父母的影響與同儕的影響是平行而不相干的,但是他們認為父母總是干涉他們交友活動,藉此達到影響他們的目的。因此進一步調 查父母,透過配對資料比較,當有助於了解事實的真相。

D.16 完成檢誤日期:1999-11-09
D.17 預定釋出日期:1999-12-03
D.18 初次釋出日期:1999-12-03
D.19_1 最新版釋出日期:1999-12-03
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1,3
10.6141/TW-SRDA-E87038-1
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