計畫主持人：董旭英
計畫執行單位：國立成功大學教育研究所
計畫補助單位：科技部
計畫執行期間：2017/08/01~2018/07/31

本研究依據Agnew（2014）的論點，探究社會關懷對於偏差行為的影響，研究對象針對臺南都會地區高中職學生，採用立意取樣五種不同學校類型，包括公私立高中、公私立高職，以及完全中學各兩所，共計10所學校，並於每一所學校三個年級中隨機抽出一個班級學生進行施測，故共有30個班級的學生作為施測對象，共發出1080份問卷，實際回收且有效問卷為1058份，回收率達97.96%。

研究結果發現，社會關懷與同理心、社會支持和利社會行為都呈現正向關係。其次，在整體模型方面，高中生學校生活壓迫愈嚴重，會直接增強他們的偏差行為，而且高中生接觸偏差同儕愈多，也會直接增強他們的偏差行為。再者，高中生同儕負面關係愈嚴重，會削弱他們的社會關懷，進而增強他們的偏差行為。研究結果符應Agnew（2014）的論述，社會關懷是同儕負面關係對於偏差行為的完全中介。

釋出項目計有：資料使用說明、問卷、SPSS資料檔及報告書。