本研究的主要目的係針對國中階段的青少年，探討其同儕團體形成的機制是否與西方相似，均為「物以類聚」？而國內青少年受升學主義文化的影響，是否更突顯學業 成績對於同儕團體歸屬的影響？並進一步比較父母影響與同儕影響之差異與兩者之交互關係。 為達到上述研究目的，本研究同時採取問卷調查法與焦點團體法，前者樣本是1434，涵蓋台北地區，後者則包含 3個男生團體與 3個女生團體，每團體 5-6 人。 研究結果顯示，樣本之同儕交往係以「物以類聚」為基礎，而同儕團體的類型包括有偏差傾向的活躍型學生、成績好又活躍的學生、表現中庸但偶有偏差的學生，以 及傳統型的好學生等四種。以影響的範圍與層面而言，青少年較易在學涯問題或異性交往問題方面尋求同儕的協助，但是在生活起居或家人相處方面則傾向於接受父 母的建議。有趣的是，青少年認為父母的影響與同儕的影響是平行而不相干的，但是他們認為父母總是干涉他們交友活動，藉此達到影響他們的目的。因此進一步調 查父母，透過配對資料比較，當有助於了解事實的真相。